Ensemble des connaissances, compétences, pratiques et valeurs issues de la diffusion des technologies numériques, d’Internet et du web.
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Être responsable en ligne, qu’est-ce que ça signifie ? Il s’agit d’un vrai engagement pour adopter une attitude raisonnée et responsable en ligne. Poser des limites claires, c’est redonner à chacun le pouvoir d’agir et les moyens de comprendre les conséquences de ses actions en ligne ; c’est aussi
Ce kit permet d’aborder en une séance d’1h30 les notions de vivre ensemble, d’empathie et de harcèlement en primaire afin de prévenir les situations de violence et de cyber-violence.
Ce kit permet d’aborder en une séance d’1h la gestion du temps d’écran et l'impact des nos outils numériques sur nos relations avec les autres, avec les collégiens et les lycéens. Le but étant de les aider à adopter les bons réflexes pour une pratique raisonnée, responsable et sécurisée qui favorise
Ce kit clés en main permet d’aborder en une séance d’1h les notions, de vivre ensemble, d’empathie et de cyberharcèlement aux élèves de collèges et de lycées afin de leur aider à repérer les signes et à agir.
Ce kit permet de questionner en une séance d’1h son usage des réseaux sociaux et ses publications pour apprendre à protéger ses données personnelles et sécuriser ses échanges en ligne.
Ce kit permet d’acquérir en une séance d’1h/1h30 les bons réflexes pour décrypter les discours de haine en ligne, dans le cadre d’une démarche globale d’éducation aux médias et à l’information.
Ce kit permet d’aborder en une séance d’1h30 le décryptage de l’information en ligne et des images en particulier. Le but principal est de permettre aux élèves d’avoir un point de vue critique sur l’information reçue.
Ce kit clés en main permet d’aborder en une séance d’1h30 les usages et le temps consacrés aux écrans afin de sensibiliser les élèves de primaire à un usage raisonné et responsable pour équilibrer temps en ligne et hors ligne, mais aussi temps seul et temps avec les autres.
Ce kit permet d’aborder en une séance d’1h30 les bons usages des jeux vidéos : jeux adaptés à son âge et sensibilisation aux coûts cachés derrière certains jeux gratuits.
Être responsable en ligne, qu’est-ce que ça signifie ? Il s’agit d’un vrai engagement pour adopter une attitude raisonnée et responsable en ligne. Poser des limites claires, c’est redonner à chacun le pouvoir d’agir et les moyens de comprendre les conséquences de ses actions en ligne ; c’est aussi
Cybermalveillance.gouv.fr, guichet unique d’assistance et prévention de la cyber en France, met aujourd’hui la nouvelle version de sa e-sensibilisation aux risques numériques à disposition grand public et aux collaborateurs des TPE-PME.
Avec cette fiche pédagogique, découvrez en plus sur la manière dont vous pouvez financer plus facilement la transformation de vos actions pour réduire votre impact écologique. Et vous verrez, vous pourriez peut-être même en profiter pour faciliter tout le financement de votre association !
Le Guide de Référence de Conception Responsable de Services Numériques (GR491) donne un cadre à toutes les organisations qui souhaitent s’engager sur le sujet et agir pour un numérique plus responsable. Le GR491 est composé de 61 recommandations et 516 réparties dans 8 « familles » projets. Cet out
Le Wiki du Numérique Responsable a pour objectif de centraliser et de rendre plus accessible l’ensemble du lexique de la thématique du Numérique Responsable mais aussi de fédérer les différents acteurs sur un vocable commun. Cet outil, ouvert et collaboratif, permet aux organisations de s’appuyer s
Le Digital Cleanup Day est l'événement mondial de sensibilisation à l’empreinte environnementale du numérique par l’action, qui a lieu chaque année la troisième semaine du mois de mars. L’objectif est de générer une prise de conscience sur la pollution numérique qu’engendre notre utilisation de cell
Vous trouverez des ressources et outils de médiation numérique pour accompagner vos publics sur les enjeux du Numérique Responsable : fiches séquences, support de présentation pour des ateliers, flyer ...
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