Cet atelier de 1h30 pour les 8 à 12 ans initie les enfants à la programmation et au contrôle d’un robot MBot.

Les participant·es apprennent à programmer le robot pour :

• se déplacer sur un tapis,

• allumer des LED de différentes couleurs,

• émettre des sons (« bonjour », « au revoir »).

L’atelier se déroule de manière pratique et ludique, permettant aux enfants de tester leurs programmes et d’observer immédiatement les résultats.

• Découvrir la programmation par blocs avec MBlock

• Comprendre les concepts de séquence, boucle et action du robot

• Développer la logique algorithmique

• Encourager la coopération en petits groupes

• Expérimenter les réactions immédiates du robot aux programmes

• Public : enfants de 8 à 12 ans

• Durée : 1h30

• Organisation : 2 à 3 enfants par robot pour favoriser la collaboration et pas plus de 9 enfants.

• 3 robots MBot

• 3 ordinateurs avec MBlock installé

• 2 tapis de parcours (plastifiés ou protégés par une nappe transparente)

1. Introduction aux blocs MBlock

• Présentation des blocs utilisés : avancer, tourner, allumer LED, émettre un son

• Explication de comment téléverser le programme (câble ou bluetooth)

2. Programme 1 – Parcours simple

Objectifs : prise en main des actions de base (avancer, tourner, LED, son)

Étapes :

1) Avancer de ...

2) Allumer LED en rouge

3) Tourner de 90° à droite

4) Avancer de ...

5) Faire dire le son “bonjour”

6) Tourner de 90° à gauche

7) Avancer de ...

8) Allumer LED en vert

9) Tourner de 90° à gauche

10) Avancer de ...

11) Faire dire le son “au revoir”

3. Programme 2 – Parcours avancé

Objectif : trouver les bons angles à tâton pour réussir le parcours

• Les enfants expérimentent avec les mêmes actions, mais doivent ajuster les angles et distances pour atteindre la fin du tapis.

4. Test et ajustements

• Placer le premier tapis et faire tester les programmes

• Une fois terminé, placer le second tapis pour répéter le processus

• Encourager la collaboration et la réflexion collective

• Limiter à 3 groupes pour éviter l’attente (ou prévoir plus de tapis / un second animateur)

• Bien expliquer le téléversement du programme pour ne pas refaire à chaque essai

• Protéger les tapis (plastification ou nappe transparente)

• Valoriser la participation et la créativité des enfants

• Compréhension des bases de la programmation et des actions robotisées

• Développement de la logique algorithmique et de la résolution de problèmes

• Expérimentation concrète de la programmation appliquée à un robot physique

• Renforcement du travail en équipe et de la collaboration